教育部：設置21個“碳達峰”和“碳中和”領域直接相關本科專業(yè)

8月19日，教育部網(wǎng)站在答復“關于建立健全碳中和教育相關一流課程與教材體系的提案”中介紹，近年來教育部新批準設置儲能科學與工程、新能源汽車與工程、碳儲科學與工程、氫能科學與工程、智慧能源工程等10余個本科專業(yè)。截至目前，全國共設置新能源科學與工程、智能電網(wǎng)信息工程、能源與動力工程、電氣工程及其自動化和環(huán)境科學與工程等21個“碳達峰”和“碳中和”領域直接相關本科專業(yè)，布點2223個。

教育部介紹，近年來高校編寫出版了百余種雙碳教育相關教材，并不斷完善創(chuàng)新。下一步，教育部將加大工作力度，進一步鼓勵高校加快新能源、儲能、氫能、碳減排、碳市場等專業(yè)人才培養(yǎng)，建設一批雙碳領域未來技術學院、現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學院和示范性能源學院，鼓勵校企聯(lián)合開展產(chǎn)學合作協(xié)同育人項目，加快國家儲能技術產(chǎn)教融合創(chuàng)新平臺建設。同時支持高校開設雙碳教育相關課程、編寫相關教材，為逐步構(gòu)建全面、持續(xù)、有效的雙碳教育課程與教材體系打下堅實基礎。

關于政協(xié)十三屆全國委員會第五次會議第01482號（教育事業(yè)類153號）提案答復的函

教高提案〔2022〕39號

你們提出的《關于建立健全碳中和教育相關一流課程與教材體系的提案》收悉，現(xiàn)答復如下：

教育部貫徹落實黨中央、國務院關于碳達峰、碳中和的重大戰(zhàn)略部署，加強頂層設計，優(yōu)化專業(yè)布局，推動相關課程和教材資源建設，為相關行業(yè)發(fā)展培養(yǎng)高素質(zhì)人才，為我國“碳達峰、碳中和”領域提供智力支撐。

一、加強雙碳領域人才培養(yǎng)頂層設計

（一）明確工作任務

為貫徹落實國家戰(zhàn)略決策部署，加快雙碳領域人才培養(yǎng)，2022年4月，教育部印發(fā)《加強碳達峰碳中和高等教育人才培養(yǎng)體系建設工作方案》（教高函〔2022〕3號），從加強綠色低碳教育、打造高水平科研科技攻關平臺、加快緊缺人才培養(yǎng)、促進傳統(tǒng)專業(yè)轉(zhuǎn)型升級、深化產(chǎn)教融合協(xié)同育人、深入開展改革試點、加強高水平教師隊伍建設、加大教學資源建設力度、加強國際交流與合作9個方面，明確了22條主要任務和重點舉措。

（二）優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu)

教育部引導高校根據(jù)經(jīng)濟社會發(fā)展需要和辦學能力，加大雙碳相關專業(yè)人才培養(yǎng)力度。近年來新批準設置儲能科學與工程、新能源汽車與工程、碳儲科學與工程、氫能科學與工程、智慧能源工程等10余個本科專業(yè)。截至目前，全國共設置新能源科學與工程、智能電網(wǎng)信息工程、能源與動力工程、電氣工程及其自動化和環(huán)境科學與工程等21個“碳達峰”和“碳中和”領域直接相關本科專業(yè)，布點2223個。

二、推動雙碳相關領域教學資源建設

（一）建設一流課程

教育部于2015年印發(fā)《教育部關于加強高等學校在線開放課程建設應用與管理的意見》（教高〔2015〕3號），大力推廣慕課建設應用，采用新技術手段，擴大雙碳相關課程學習覆蓋面。《低碳生活與綠色文明》等一大批優(yōu)質(zhì)課程上線全國性在線課程平臺，面向在校學生和社會學習者開放，持續(xù)提高雙碳相關教育的影響力。

2019年，教育部啟動實施一流本科課程建設“雙萬計劃”，建設適應新時代要求的一流本科課程。目前，包括福建農(nóng)林大學開設的《生態(tài)文明——撐起美麗中國夢》、華中師范大學開設的《環(huán)境與健康》等在內(nèi)的優(yōu)質(zhì)課程被認定為首批國家級一流本科課程。

（二）出版優(yōu)秀教材

近年來高校編寫出版了百余種雙碳教育相關教材，并不斷完善創(chuàng)新。2021年9月，國家教材委員會印發(fā)《國家教材委員會關于首屆全國教材建設獎獎勵的決定》，公布了《全國優(yōu)秀教材（高等教育類）獎勵名單》，清華大學郝吉明等主編的《大氣污染控制工程》、同濟大學高廷耀等主編的《水污染控制工程》等一批相關教材獲評全國優(yōu)秀教材（高等教育類）。

（三）搭建開放平臺

為進一步加快優(yōu)質(zhì)教育資源開放共享，教育部在總結(jié)慕課與在線教學發(fā)展經(jīng)驗的基礎上，建設了“國家高等教育智慧教育平臺”（簡稱“智慧高教”），于2022年3月28日正式上線?！爸腔鄹呓獭逼脚_專門設置了碳中和專題，并上線《綠色建筑與可持續(xù)發(fā)展》等一批優(yōu)質(zhì)雙碳教育類慕課。其中，北京大學、南開大學開設的《生態(tài)文明》課程已連續(xù)開設13輪次，選課人數(shù)超過43萬人次，云南大學開設的《人類與生態(tài)文明》課程累計開設11輪次，13萬余人次選課學習。

三、下一步工作考慮

下一步，教育部將加大工作力度，進一步鼓勵高校加快新能源、儲能、氫能、碳減排、碳市場等專業(yè)人才培養(yǎng)，建設一批雙碳領域未來技術學院、現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學院和示范性能源學院，鼓勵校企聯(lián)合開展產(chǎn)學合作協(xié)同育人項目，加快國家儲能技術產(chǎn)教融合創(chuàng)新平臺建設。同時支持高校開設雙碳教育相關課程、編寫相關教材，為逐步構(gòu)建全面、持續(xù)、有效的雙碳教育課程與教材體系打下堅實基礎。

感謝你們對教育工作的關心和支持！

教育部

2022年7月25日

責任編輯：牛淋淋